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生活记录:2016年09月21日 星期三 多云  

2016-09-21 21:17:50|  分类: 我的日记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学校没有图书馆,或者有图书馆只是为了装饰,应付上级检查,实际上,架上满尘,蛛网明结,完完全全的徒有虚名,从来不向老师,尤其是从不向学生开放借阅窗口,都是没有文化积淀的象征;这就宛如一个人,有健壮的体魄,有常人一样的谈吐,甚至知道适当地打扮自己,但是没有精神,没有灵魂,行尸走肉一般。

学校的图书馆,老校区的就不必多言,都已经是过去的事情,任凭诸君如何判断老校区图书馆的功能,或褒或贬,都不为过,只怕你想不到,没有老校区图书馆做不到的——总之,那是一个搁放闲人的地方。现在依旧是,想找一下图书馆的人,借阅一本书,从开学之初打招呼,一直到来年的开学之初,这本你想借阅的书,依旧静默在书架上。你说多了,对方也是答应着,但是,你每次去,都是铁将军把门。渐渐的,扑多了空,激动的心就会变成冷冰,然后成为死灰,且永不复燃的那种。

新校区的图书馆,据领导介绍,要办成江西省一流的图书馆,且成为全省中学图书馆的表率,标本,楷模,总之,你能想象到的有关先进的词汇,都可以用上。偌大图书馆楼矗立在正大门的正中央,厚实的建筑,外墙饰以哈佛红,跟其他的楼房一模一样,但里面到底有多少图书,什么时候可以供师生借阅,从去年搬进新校区开始,人们一直在找寻答案。

终于,大家看到了曙光。

因为不在一条线,对图书馆的建设一无所知,偶尔的,隐隐约约听到些许发展的足迹。比如,正在统一采购图书——不仅仅是图书本身,还有跟图书一并而来的设备,简而言之,就是永远废弃先前的人工操作,而建设为都是电脑控制。这事还不能着急,要慢慢来。

之后,又听说图书馆要招聘管理员,这些管理员有年龄限制,有文凭限制,过去的那种不会教书,不想做事的人,就被领导安排到图书馆去打扫卫生的时代,已经一去不复返了;取而代之的就是现代化的管理。

作为新一代的图书管理人员,你必须懂电脑操作,什么分类呀,编码呀,你都好歹也懂个些许。所以,招聘人员的时候,尽管待遇不算很好,比如,没有“五险一金”——这些应该自己去解决。但这并不能阻挡很多人寻找工作的步伐,趋之若鹜。在这些应聘人员当中,有很大一部分的人是教工子女。

怎么评价这些教工子女呢?都不好怎么说。客观一点的评价,可能会有人生气,毕竟其实我自己的女儿读书也很是一般;主观一点的评价,就能皆大欢喜。比如说,现在小孩子到外面去找工作很难,工资待遇也不高,人家本科生到江西找,一个月也不过两三千,除去衣食住行,所剩者寥寥,根本谈不上存钱买房子的事情。现在有这么一个机会,小孩子在自己身边,有自己的照顾,工资待遇并不比一般的本科生差,有双休日,有寒暑假,虽然比第一线的教师要差一点点,但是,毕竟小孩子还年轻,趁着在图书馆工作的闲暇,自学,到时参加国考,或者省考,弄一个编,多好。

领导不知是年龄大而变得懂事,抑或是人生观发生了根本性的转变——可以理解,人都是活到老,学到老,思考到老的。过去,招聘教师也罢,处室工作人员也罢,都是条条框框,是就是是,不是就是不是,没有什么打招呼、走后门之说。你看看年纪在五十六十之间的二中的老师,甚至更年老的老师,他们的子女能够因父母的荫庇,能够进入二中工作的,真的很寥寥,屈指可数。

但这一次招聘大大出乎人们的意料之外,只要有需求,都是百分之百的解决,不留下一个遗憾;就算是老校区招聘正儿八经的一线教师,有的教工子女的确火候有所欠缺,如果上三尺讲台,担心误人子弟,但领导深明大义,还是顾全大局,给老师大大的面子,不能到教学一线,那么,就充实处室——皆大欢喜。

大家都说,二中开启了盘根错节的近亲繁衍时代。有子女这次顺利进来的老师,对此不以为然,说,近亲繁殖,在其他地方,其他单位早就如此,人家北大研究生到地方任职,之后根据自己的调查,写了一篇调查报告,说的就是官场的近亲繁殖——哪个地方不是如此。再说,我们学校不也有先例么!比如,谁谁谁,他的父亲是副校长,他现在也是副校长。

 

新校区图书馆的建设,估计已初具规模,不然,前两天,教务处发出通知,要求各班的语文课代表到图书馆二楼开会。开会的内容是什么,我不知道,但从今天早读时,我从张贴在各班墙壁上的“借书制度”的说明可以窥探出——学校图书馆开始正式运行了。

比如,学生办理借书卡,费用为5元。还有什么一次能借多少本书,什么时候可以借,什么时候必须规划,如果有损坏该怎么赔偿,如果借用他人的借书卡一定会没收,等等。而老师办卡,时间都是在下午,而我上课一般在上午,下午我一般都不去新校区,如此一对照,我办一张借书卡还比较困难,除非我牺牲我下午的一点时间,单独到新校区图书馆去;否则,我这两年想办一张卡,很难。

我感觉图书馆的借阅制度非常好,尤其能够面向学生,更是学校培养自己校园文化的必经途径,是培养学生良好道德情操的有益举措之一。

不过,我跟高二(5)班的班主任罗鹏老师聊天的时候说,我担心这好的借阅制度难以在年级组贯彻下去,毕竟,我们现在讲究的是急功近利,但凡影响学生学科成绩提高的任何举措都会被年级组牢牢消灭。你想想,阅读,是一个长期性的潜移默化的行为过程,而且不可能立竿见影,甚至要等到学生十几二十年之后,阅读的功效方能体现出来。这样的功效,年级组肯定不会追求的;我想,领导也不会答应,最终的结局,就是胎死腹中,学生空欢喜一场。

罗鹏老师说,我也觉得最终会走到这一步,学生阅读,肯定要花时间,这样势必影响他们读书、做作业的时间,而且阅读真的看不见分数的提高,说不定还有反作用。谁都不敢尝试,学生在高中读书,只有三年时间。

教务处还要求语文老师一个星期安排一节阅读课,这一节课必须带着学生到阅览室去。大家都认为办不到,想想看,就算上一节课的老师不拖堂,学生不会下了课就立即跑到阅览室去,他们要先到超市走一趟,买点吃的,之后方能慢慢踱过去,进阅览室呀,挑选什么杂志呀,聊聊天呀,没有十多分钟是静不下来的,一节课40分钟,吵吵闹闹,真正看书有几分钟,我们还想让学生摘录一些笔记,能摘录多少!

我以为然,就说,不如让奥赛班和对比班的学生去,像我们这样的普通班,就不要去了;去了反而对纪律的影响非常大,我们还是老实一点,困在教室里听我们老生常谈,说不定还能提高语文成绩。

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